简介：在孟行悠看()来这个镜片已经很(hěn )干净()，根本不需要擦，不过手好看的人，擦起眼镜()来也是赏心悦目的。
迟砚笑()了笑，没勉强他，把他放回座位(wèi )上，让他自()己下车。
孟行悠的忍耐(nài )到()了底线，抢过话头嗤了句：主任(rèn )，要不然你跟学校商量商量，分个(gè() )男女食堂出来得了。
贺勤走到两个(gè )学生面前站着，大有护犊子的意()思(sī ), 听完教导主任的话，不()紧不慢地说：主任说得很对，但我是他们()的班主任，主任说他们早恋()，不知道依据是什(shí )么？我们做老师的要劝导学生，也(yě )得有理有据(), 教育是一个过程，不是(shì )一场谁输谁赢的比赛。
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孟行(háng )悠说一()半留一半：他跟霍修厉先约(yuē )好的，拒绝了也正常，先来后到嘛(ma )。
一听()有陌生人，景宝的动作瞬间()僵住，下一秒缩回后座的角落，抵触情绪(xù() )非常严重：不不想不要去()
迟砚觉得(dé )奇怪：你不是长身体吗？一份不够(gòu )就再来一份。
这里()是视角盲区，从(cóng )外面窗户瞧不见，除非从前门进教(jiāo )室。
在孟行悠看()来这个镜片已经很(hěn )干净()，根本不需要擦，不过手好看的人，擦起眼镜()来也是赏心悦目的。
迟砚笑()了笑，没勉强他，把他放回座位(wèi )上，让他自()己下车。
孟行悠的忍耐(nài )到()了底线，抢过话头嗤了句：主任(rèn )，要不然你跟学校商量商量，分个(gè() )男女食堂出来得了。
贺勤走到两个(gè )学生面前站着，大有护犊子的意()思(sī ), 听完教导主任的话，不()紧不慢地说：主任说得很对，但我是他们()的班主任，主任说他们早恋()，不知道依据是什(shí )么？我们做老师的要劝导学生，也(yě )得有理有据(), 教育是一个过程，不是(shì )一场谁输谁赢的比赛。
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一听()有陌生人，景宝的动作瞬间()僵住，下一秒缩回后座的角落，抵触情绪(xù() )非常严重：不不想不要去()
迟砚觉得(dé )奇怪：你不是长身体吗？一份不够(gòu )就再来一份。
这里()是视角盲区，从(cóng )外面窗户瞧不见，除非从前门进教(jiāo )室。展开
